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청소년지도에 더 깊은 사명감과 봉사정신을 가질 수 있게 하며, 사회에 대한 건전한 안목과 합리적인 태도를 형성할 수 있게 도와주기 때문이다. 1. 청소년 지도자의 역할
2. 청소년 지도자의 자질
3. 청소년 지도자의 가치관 및 정신자세
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청소년 지도자로서 자질을 향상 시키며 국가, 지방공공단체 민간단체 등에서 청소년단체 활동의 의의와 역할, 청소년 단체의 재무, 홍보, 청소년단체 학습 활동의 기획, 전개, 평가, 그리고 청소년단체의 지도로서의 역할에 대해 강의, 토의,
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청소년들과 거리를 좁히기 위해 지도자들은 어떤 태도를 취해야 할 것인가? 등등
2. 용모, 예의, 품행 및 성실성
- 인사하는 법, 말하는 태도는 어떠한가?
- 표현하는 언어는 어떠한가?
- 청소년지도사로서의 자질 및 긍지는 어떠한가?
- 성실한
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기념 세미나, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 특성
2. 본인이 생각하는 올바른 성인학습지도자의 자세
3. 본인이 생각하는 올바른 성인학습지도자의 자질
1) 역량
2) 역할
3) 전문성
Ⅲ. 결론
참고문헌
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자질과 능력을 배양하기 위해서는 청소년들의 자율적인 참여활동인 자치활동을 적극 권장하고 육성 지도해야한다. 청소년들의 자치리활동을 통하여 자신의 자아존중감을 높여 건전한 인격을 형성하고 올바른 교우관계를 배움으로써 소속
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습을 살아갈 것인지에 대해서 고민할 시간이 필요했던 것이다. 마음을 터놓고 나의 미래에 대해서 함께 고민해 줄 청소년지도자가 있었다면 나는 조금 더 빨리 남들보다 열정적으로 학업에 임할 수 있었을 것 같다. 만약 내가 선택하고자 하
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청소년활동지도론 (p45-p65 학지사 정철상 외 2명) 1. 청소년의 생활 변화
1) 청소년활동의 필요성
2) 청소년활동의 현실태
3) 나아갈 방향
2. 청소년의 활동 욕구
3. 청소년활동의 영역
4. 청소년 활동과 관련된 유사용어
5. 청소년활
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청소년강사들의 개인적 역량이 발달함에 따라 자신의 삶에 만족할 수 있으며, 청소년 지도에 대한 봉사정신은 물론 의무감을 가질 수 있을 것이다.
개인적 역량이 부족한 청년리더라면 다른 역량, 즉 전문적 역량과 리더십 자질을 발휘할 수
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청소년지도자라 불릴 수도 없을 뿐만 아니라 심성계발 프로그램 자체를 이해 못함에 따라 프로그램이 부실해 질 수도 있다고 생각한다. 1. 현장에서 청소년 복지사업을 담당하는 청소년지도사(청소년지도자) 자질은 어떠한 것이 있는지를
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청소년 개개인의 자질과 품성을 고려하고 다양한 욕구를 종합적인 체계에서 수용하는 패러다임의 전환이 필요하다고 본다.
인터뷰 사례에서 보듯이 비록 시설과 프로그램이 미흡하여도 능력 있고 청소년을 총애하는 자질 있는 청소년지도자
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